Tentang Kursus ini
Setiap peserta didik memiliki cara belajar, kebutuhan, dan pengalaman yang berbeda. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran sering kali masih dirancang dengan pendekatan “satu cara untuk semua”, sehingga sebagian peserta didik menghadapi hambatan untuk berpartisipasi secara optimal.
Mata kuliah microcredential ini membahas Universal Design for Learning (UDL) sebagai pendekatan pembelajaran inklusif yang membantu pendidik menciptakan pengalaman belajar yang lebih fleksibel, aksesibel, dan responsif terhadap keberagaman peserta didik, termasuk peserta didik penyandang disabilitas dan neurodivergent.
Course ini dirancang secara praktis dan mudah dipahami melalui video singkat, materi visual, studi kasus sederhana, dan kuis formatif yang dapat diterapkan di berbagai konteks pendidikan maupun pembelajaran sehari-hari.
Prerequisite Requirements
Course ini tidak membutuhkan keterampilan pra-syarat
Instructor Information
Meitia Ekatina, S.Pd., M.Ed.
Contact: [email protected]
Meitia adalah dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember. Ia menyelesaikan studi Master of Education di bidang TESOL dan juga Special Education di The University of New South Wales (UNSW), Australia.
Sebagai anggota Pusat Layanan Konseling dan Disabilitas (PLKD) Universitas Jember, Meitia terlibat dalam berbagai inisiatif yang bertujuan meningkatkan akses, partisipasi, dan pengalaman belajar mahasiswa penyandang disabilitas di lingkungan pendidikan tinggi.
Selain itu, Meitia juga telah mengikuti berbagai pelatihan serta Fellowship yang berkaitan dengan Pendidikan Inklusif, dimana diantaranya adalah Young Southeast Asian Leaders Initiative Professional Fellowship pada tahun 2023 di University of Montana, U.S. Fellowship ini kemudian menjadi awal kolaborasi berbagai project di Jambi dan Jember bersama U.S. Fellow, Molly Kimmel (Director of Rural Institute dan MonTECH, University of Montana) dalam mempromosikan aksesibilitas pembelajaran dan pemanfaatan Assistive Technology dalam pembelajaran.
Melalui course “Inclusive Teaching in Practice: Strategi Pembelajaran untuk Kelas yang Beragam”, Meitia berupaya menghadirkan pemahaman yang praktis dan mudah diterapkan mengenai pendidikan inklusif dan Universal Design for Learning (UDL), sehingga dapat dimanfaatkan oleh guru, dosen, mahasiswa, orang tua, maupun masyarakat luas dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih aksesibel, fleksibel, dan berkeadilan bagi semua.
Daftar Pustaka
CAST. (2024). Universal Design for Learning Guidelines Version 3.0. CAST.
UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education – All Means All.
United Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
World Health Organization. (2023). International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF).
Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: Lessons from international experiences. Nordic Journal of Studies in Educational Policy.
Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813–828.
